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Planos y dibujo técnico

Ejercicios resueltos de Planos y dibujo técnico paso a paso, con el error que más se comete en cada uno: Escalas, Acotación: ejes y luces libres y más. Gratis y en español.

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Ejercicios resueltos de Planos y dibujo técnico

Resueltos paso a paso, como te los explicaría el tutor, y con el error que más se comete.

Escalas

En un plano a escala 1:50 un muro mide 7,4 cm con la regla. ¿Cuánto mide en la realidad? Y si ese mismo cuarto aparece en el papel como un rectángulo de 8,0 cm × 5,0 cm, ¿cuántos metros cuadrados tiene?

Cómo se resuelve

  1. 1Escala 1:50 significa que 1 unidad del papel equivale a 50 unidades reales. Para pasar del papel a la realidad se MULTIPLICA por 50.
  2. 2Muro: 7,4 cm × 50 = 370 cm = 3,70 m.
  3. 3Para el área, primero se convierte cada lado por separado: 8,0 cm × 50 = 400 cm = 4,00 m, y 5,0 cm × 50 = 250 cm = 2,50 m.
  4. 4Área real = 4,00 × 2,50 = 10,00 m².
  5. 5Ojo con el atajo: el área en el papel es 8,0 × 5,0 = 40 cm², y 40 cm² × 50 NO da el área real. Las áreas se escalan con el CUADRADO del factor: 40 cm² × 50² = 40 × 2.500 = 100.000 cm² = 10,00 m². Coincide con el cálculo lado por lado.
  6. 6Si hubiera que redibujar ese muro a escala 1:75, se hace el camino inverso: se divide la medida real entre 75. 370 cm ÷ 75 = 4,93 cm en el papel.

Respuesta: El muro mide 3,70 m. El cuarto es de 4,00 m × 2,50 m, o sea 10,00 m². A escala 1:75 ese muro se dibujaría de 4,9 cm.

El error de siempre: Multiplicar el área del papel por 50 y responder 2.000 cm². Las áreas van con el factor al cuadrado y los volúmenes al cubo: una maqueta 1:50 no pesa 50 veces menos que el edificio, sino 125.000 veces menos. El otro error clásico es medir sobre un plano impreso en un tamaño de papel distinto al original: al reducir de pliego a carta la escala escrita queda mintiendo, y por eso los planos traen una escala gráfica dibujada, que se encoge junto con el papel.

Acotación: ejes y luces libres

En la planta arquitectónica, un cuarto está acotado 3,50 m entre ejes de muros. Los muros son de bloque de 12 cm con pañete de 1,5 cm por cara, o sea 15 cm de espesor terminado. Vas a mandar a hacer un clóset a la medida, de pared a pared. ¿De cuánto lo pides?

Cómo se resuelve

  1. 1La cota de 3,50 m está tomada de eje a eje, que es la línea imaginaria por la mitad del muro. Esa medida sirve para ubicar la estructura, no para comprar muebles.
  2. 2Cada muro aporta la mitad de su espesor hacia adentro del cuarto: 15 cm ÷ 2 = 7,5 cm por lado.
  3. 3Luz libre entre caras terminadas = 3,50 − 0,075 − 0,075 = 3,35 m.
  4. 4Todavía falta el margen de obra. Ningún muro queda perfectamente plomado ni perfectamente paralelo: se descuentan entre 1 y 2 cm para poder entrar el mueble y ajustarlo.
  5. 5El clóset se pide de 3,32 m y el centímetro y medio que queda se tapa con un listón de remate a cada lado.
  6. 6Antes de mandar a cortar, se mide en sitio: arriba, en la mitad y abajo. Si las tres medidas no coinciden, manda la más pequeña.

Respuesta: La luz libre es de 3,35 m, y el clóset se manda a hacer de 3,32 m para poder montarlo. Nunca de 3,50 m.

El error de siempre: Mandar a fabricar con la cota del plano, 3,50 m. El mueble llega 15 cm más largo que el hueco, no entra y no hay forma de devolverlo. La regla es simple: las cotas entre ejes son para replantear y para el cálculo estructural; para carpintería, cerámica, ventanas y puertas se mide siempre la luz libre en sitio, con el pañete ya puesto.

¿Y si tu ejercicio no es ninguno de estos?

No hace falta buscar el ejercicio exacto en internet. Trae el tuyo, o pide los que te falten.

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Lo que cubre

  • Escalas
  • Acotación: ejes y luces libres

Preguntas que le puedes hacer

  • EscalasExplícame «Escalas» con un ejemplo práctico y dime en qué suele equivocarse la gente.
  • Acotación: ejes y luc…Explícame «Acotación: ejes y luces libres» con un ejemplo práctico y dime en qué suele equivocarse la gente.

Cómo enseña este tutor

Es riguroso y completo: justifica cada paso y nombra el teorema, la norma o la buena práctica que está aplicando, para que puedas citarla en tu trabajo o en el parcial.

  • · Te muestra el camino completo, no solo el resultado.
  • · Si algo no te cuadra, te lo explica otra vez de otra manera.
  • · Comprueba las cuentas con matemática simbólica antes de dártelas.
  • · Con una foto de tu cuaderno te dice dónde está el error.
  • · Te arma quizzes de lo que acabas de ver para saber si de verdad quedó.

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